Çocukların kullandığı dijital platformların masum araçlar olarak görülmemesi gerektiğini ifade eden Tekin, verilerin nasıl toplandığı ve hangi amaçlarla kullanıldığı sorularının milli güvenlik ve bağımsızlık açısından önem taşıdığını dile getirdi.

Millî Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen DİLİM Projesi, yapay zekâ destekli dil öğrenme altyapısıyla eğitimde dijital dönüşüm vizyonumuza katkı sunuyor.

Türkçe ve İngilizce öğrenimini destekleyen platform; kişiselleştirilmiş öğrenme, ölçme-değerlendirme ve gelişim takibi: pic.twitter.com/GAf9uKS8lI

— T.C. İletişim Başkanlığı (@iletisim) June 16, 2026

Türkiye'nin son 20 yılda eğitim altyapısında önemli mesafe kat ettiğini vurgulayan Bakan Tekin, modern okul binaları, öğretmen istihdamı, ücretsiz ders kitapları ve dijital eğitim altyapılarıyla temel eksikliklerin büyük ölçüde giderildiğini söyledi.

Yapay zekâ teknolojilerine ilişkin yaklaşımlarını da anlatan Tekin, 'Yapay zekâyı ne bir tehdit olarak görüp dışladık ne de sorgulamadan kabul ettik. Kendi değerlerimizin, pedagojimizin ve milli menfaatlerimizin süzgecinden geçirerek eğitim sistemimize entegre etmeyi tercih ettik' ifadelerini kullandı.

'TÜRKÇE EĞİTİMDE BELİRLEYİCİ ANA DERS KONUMUNA YÜKSELTİLDİ'

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında ana dil eğitimine özel önem verdiklerini belirten Tekin, Türkçe öğretimini yalnızca dil bilgisi kurallarına dayalı bir yapıdan çıkararak dinleme, konuşma, okuma ve yazma becerilerini kapsayan bütüncül bir anlayışla yeniden yapılandırdıklarını söyledi. Tekin, 'Türkçeyi okullarımızda belirleyici ana bir ders mertebesine yükselttik. Ana dilinde derinleşemeyen bir öğrencinin yabancı dilde de kalıcı başarı elde etmesi mümkün değildir' dedi.

'KÜRESEL UYGULAMALAR YERİNE MİLLİ BİR ALTERNATİF'

Yabancı dil öğreniminde kullanılan küresel dijital platformların içeriklerinin her zaman Türkiye'nin değerleri ve pedagojik yaklaşımıyla örtüşmeyebileceğini belirten Tekin, bu nedenle DİLİM Platformu'nun geliştirildiğini ifade etti. Platformda yer alan tüm içeriklerin Milli Eğitim Bakanlığı bünyesindeki uzmanlar ve öğretmenler tarafından hazırlandığını vurgulayan Tekin, öğrencilerin karşısına çıkan tüm metin, görsel ve diyalogların pedagojik ve ahlaki denetimden geçirildiğini söyledi.

Avrupa Dilleri Ortak Çerçevesi'ne (CEFR) uygun olarak tasarlanan DİLİM'in yalnızca bir yazılım olmadığını belirten Tekin, 'DİLİM; kendi aklıyla düşünen, kendi teknolojisini üreten, çocuklarını koruyan ve verisine sahip çıkan bir Türkiye'nin eseridir' değerlendirmesinde bulundu. Program sonunda Bakan Tekin, projede emeği geçenlerle hatıra fotoğrafı çektirirken, etkinlikte öğrenciler tarafından müzik dinletisi de gerçekleştirildi.

Duyuruya göre, 2026-YÖKDİL/2 sınavı 9 Ağustos 2026 tarihinde uygulanacak. Sınava katılmak isteyen adaylar başvurularını 16-24 Haziran 2026 tarihleri arasında gerçekleştirebilecek. Adaylar, başvurularını ÖSYM Başvuru Merkezleri aracılığıyla yapabilecekleri gibi, ÖSYM Aday İşlemleri Sistemi üzerinden veya ÖSYM Aday İşlemleri Mobil Uygulaması aracılığıyla da tamamlayabilecek.

ÖSYM, sınava ilişkin tüm detayların 2026-YÖKDİL/2 Başvuru Kılavuzu'nda yer aldığını belirterek, adayların başvuru işlemlerini gerçekleştirmeden önce kılavuzu dikkatle incelemeleri gerektiğini vurguladı.

Açılış konuşmasının ardından çocuklar; tohum topu, sabun, enerji deneyi, ağaç kardeşliği ve çanta baskı gibi farklı atölyelere katıldı. Program boyunca eğlenceli vakit geçiren minikler, yeni bilgiler edinmenin mutluluğunu yaşadı.

Bakanlık tarafından yapılan açıklamaya göre, eğitim öğretim yılı boyunca uygulanan on aylık tematik takvim kapsamında gerçekleştirilen çalışmaların görünür kılınması amacıyla Türkiye genelindeki okullarda 'Yeşil Vatan: ÇevreFest'26' etkinlikleri düzenlenecek.

Etkinlikler kapsamında hazırlanan uygulama ve yönetim rehberi doğrultusunda 81 ilde çevre farkındalığını artıracak çeşitli faaliyetler gerçekleştirilecek. Çalışmaların, Kasım 2026'da Antalya'da düzenlenmesi planlanan Birleşmiş Milletler İklim Değişikliği Konferansı (COP31) sürecine de katkı sunması hedefleniyor.

Milli Eğitim Bakanlığı, çevre bilinci, iklim değişikliğiyle mücadele, doğal kaynakların korunması ve sürdürülebilir yaşam konularında öğrencilerin aktif katılımını teşvik edecek etkinliklerin öğretmenlerin rehberliğinde yürütüleceğini bildirdi. Gönüllülük esasına dayalı olarak gerçekleştirilecek 'Yeşil Vatan: ÇevreFest'26' etkinliklerine öğrencilerin yanı sıra aileler de katılabilecek. Bakanlık, okul-aile iş birliğiyle çevre duyarlılığının toplumun tüm kesimlerine yayılmasını amaçlıyor.

Özellikle sınava sayılı günler kala öğrencilerde kaygı seviyesinin ciddi şekilde arttığına dikkat çeken Nayki, 'Kaygı tamamen kötü bir duygu değildir. Belirli düzeydeki heyecan öğrenciyi motive eder. Ancak kontrol edilemeyen stres; dikkat dağınıklığına, odak kaybına ve özgüven düşüşüne neden olur. Öğrencinin önce zihinsel olarak rahatlaması gerekir' dedi.

Son günlerde yoğun çalışma temposunun öğrencileri daha fazla yıpratabildiğini ifade eden Eğitim Uzmanı Levent Nayki, eksik yetiştirme paniğinin başarıyı düşürdüğünü belirtti.

Öğrencilerin son hafta kendilerini tüketmeye çalışmaması gerektiğini ifade eden Nayki, 'Bu süreçte önemli olan yeni bilgi yüklemek değil, mevcut bilgiyi sağlıklı şekilde koruyabilmektir. Düzenli uyku, doğru beslenme, kısa tekrarlar ve zihni sakin tutacak aktiviteler sınav performansını doğrudan etkiler' dedi. Ailelerin yaklaşımının da sınav sürecinde belirleyici olduğunu söyleyen Levent Nayki, kıyaslama ve baskının öğrencinin kaygısını artırdığını vurgulayarak sözlerine şöyle devam etti: 'Bir öğrencinin en çok ihtiyaç duyduğu şey, yanında yargılanmadan durulmasıdır. Sürekli 'kaç net yapıyorsun', 'başkaları ne durumda' gibi söylemler çocuk üzerinde görünmeyen bir baskı oluşturuyor. Aileler bu dönemde sonuç odaklı değil, destek odaklı yaklaşmalı.'

Sınavın hayatın tek gerçeği olmadığını ifade eden Nayki, gençlere şu mesajı verdi:'Bir sınav sonucu, bir insanın karakterini, yeteneğini ya da gelecekteki başarısını belirlemez. Gençler önce kendi emeklerine güvenmeli. Gerçek başarı, sadece sınav salonundaki sonuç değil; bu süreci psikolojik olarak güçlü şekilde yönetebilmektir.'

Öğrencilerin ve ailelerin endişe etmemesi gerektiğini vurgulayan Özvar, Yükseköğretim Kurulu olarak süreci ilk andan itibaren yakından takip ettiklerini belirtti. Gençlerin eğitim hakkının korunması için gerekli tüm adımların atıldığını ifade eden Özvar, eğitim faaliyetlerinin kesintisiz şekilde devam edeceğini söyledi. Üniversite yönetiminden alınan bilgiye göre akademik takvimde herhangi bir değişiklik olmadığını aktaran Özvar, final sınavlarının daha önce ilan edilen program doğrultusunda yapılacağını kaydetti.

Akademik ve idari işleyiş ile bilimsel ve sosyal etkinliklerin de planlandığı şekilde sürdürüleceğini belirten YÖK Başkanı Erol Özvar, öğrencilerden derslerine, sınavlarına ve hedeflerine odaklanmalarını istedi. Özvar ayrıca paylaşımında öğrencilerin, akademik ve idari personelin ve tüm vatandaşların Kurban Bayramı'nı kutlayarak sağlık, huzur ve mutluluk temennisinde bulundu.

Fakültenin çeyrek asra yaklaşan eğitim yolculuğunda binlerce mezun yetiştirdiğini belirten Taşcıoğlu, bu yıl yaklaşık 250 öğrenciyle 24. dönem mezunlarını vermenin gururunu yaşadıklarını ifade etti. Taşcıoğlu, güçlü akademik kadrosu, uygulama birimleri, fiziki imkânları ve yaklaşık 7 yıl önce akredite olan eğitim yapısıyla Atatürk Üniversitesi İletişim Fakültesi'nin iletişim alanında nitelikli bir eğitim sunduğunu vurguladı.

Programda, iletişim sektörüne adım atacak genç mezunların heyecanı gözlerinden okunurken, yapılan konuşmalarda öğrencilerin aldıkları nitelikli eğitime ve medyanın farklı alanlarında üstlenecekleri önemli rollere dikkat çekildi.

Tören, Erzurum erkek bar ekibinin gösterisiyle devam etti. Ardından Radyo-Televizyon ve Sinema, Halkla İlişkiler ve Tanıtım ile Gazetecilik bölümlerinden mezun olan öğrencilere mezuniyet belgeleri takdim edildi. Dört yıllık emeklerinin karşılığını alarak diplomalarına kavuşan öğrenciler, akademisyenler ve aileleriyle bu büyük gururu paylaştı.

Mezuniyet töreninde fakülteyi dereceyle bitiren öğrenciler de ödüllendirildi. Halkla İlişkiler ve Tanıtım Bölümü öğrencisi Sabriye Nur Öztürk dönem birincisi, Radyo-Televizyon ve Sinema Bölümü öğrencisi Sibel Ergani dönem ikincisi oldu. Dönem üçüncülüğünü ise Radyo-Televizyon ve Sinema Bölümü'nden Nefise Kıyıcı ile Gazetecilik Bölümü'nden Zeynep Yıldırım paylaştı. Dereceye giren öğrencilere plaket ve başarı belgeleri Dekan Prof. Dr. Raci Taşcıoğlu tarafından takdim edildi.

Mezunlar adına konuşan dönem birincisi Sabriye Nur Öztürk, elde edilen başarının yalnızca bireysel olmadığını belirterek, bu süreçte hocalarının, arkadaşlarının ve ailesinin önemli katkıları bulunduğunu ifade etti. Öztürk, kaliteli ve nitelikli bir eğitim aldıklarını söyleyerek mezunlar olarak Türkiye'nin yarınlarına hazır olduklarını dile getirdi.

Törende ayrıca üniversite eğitimlerine 40 yaşın üzerinde başlayarak başarıyla mezun olan öğrencilere de başarı belgesi verildi. Grup adına konuşan Radyo-Televizyon ve Sinema Bölümü öğrencisi Nefise Kıyıcı, duygu yüklü konuşmasıyla mezuniyet coşkusuna ayrı bir anlam kattı.

Dereceye giren öğrencilere plaketlerinin takdim edilmesi, mezuniyet belgelerinin verilmesi ve geleneksel kep atma seremonisinin ardından mezuniyet sevinci yerini eğlenceye bıraktı. Kutlamalar kapsamında sahne alan sevilen müzik grubu Sakiband, katılımcılara unutulmaz bir müzik ziyafeti sundu.

Genç iletişimciler, aileleri ve hocalarıyla birlikte müzik eşliğinde doyasıya eğlenerek eğitim süreçlerini tamamlamanın mutluluğunu yaşadı. Renkli görüntülere ve duygusal anlara sahne olan mezuniyet programı, iletişim yemini, kep atma seremonisi, konser ve hatıra fotoğraflarının çekilmesiyle sona erdi.

Törene; İletişim Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Raci Taşcıoğlu, Doğu Anadolu Gazeteciler Cemiyeti Başkanı Ayhan Türkez, Erzurum Yeni Medya Derneği Başkanı Gamze İspirli, dekan yardımcıları Doç. Dr. Zeynep Demircioğlu Biricik ve Doç. Dr. İrfan Hıdıroğlu, bölüm başkanları Prof. Dr. Aslı Yurdigül ve Doç. Dr. Aslı Köseoğlu, Prof. Dr. Derya Öcal, Doç Dr Cüneyt Korkut, akademisyenler ile yurdun dört bir yanından gelen öğrenci velileri katıldı.

Rehberin, ailelerin özel eğitim süreçlerini doğru bilgiyle takip edebilmesi, ilgili kurumlara yönlendirilmesi ve çocuklarının eğitim sürecinde aktif rol alabilmesi amacıyla hazırlandığı belirtildi. Çalışmada; tanılama, eğitsel değerlendirme, eğitim planlaması ve uygulama süreçleri sade bir dille anlatılırken, ailelerin 'Nereye başvurmalıyım?' ve 'Hangi kurumdan destek almalıyım?' gibi sorularına da yanıt veriliyor.

Rehberde sağlık kuruluşları, rehberlik ve araştırma merkezleri, okul rehberlik servisleri ile diğer ilgili kurumlarla iletişim süreçlerine ilişkin detaylı bilgiler yer alıyor. Başvuru süreçleri, gerekli belgeler ve eğitim destek hizmetleri de adım adım açıklanıyor.

4 ana başlıktan oluşan rehber; 'Erken Çocuklukta Gelişimsel Riskler Rehberi', 'Okul Çağında Özel Eğitim Rehberi', 'Özel Yetenek Destekleme Rehberi' ve 'BİLSEM Tanılama Rehberi' bölümlerinden oluşuyor.

Erken çocukluk döneminden okul çağına, özel yetenekli bireylerden Bilim ve Sanat Merkezleri tanılama süreçlerine kadar geniş kapsamlı bilgiler sunan rehberin, ailelerin sürece daha bilinçli katılımını sağlaması ve özel eğitim hizmetlerine erişimi kolaylaştırması hedefleniyor.

Program kapsamında Türkiye ve Gürcistan'dan gençlerin bir araya gelerek sosyal, kültürel ve eğitsel faaliyetlerde bulunması, karşılıklı deneyim paylaşımı ve dostluk bağlarının güçlendirilmesi amaçlanıyor.

Başvuruların http://genclikhizmetleri.gov.tr adresi üzerinden yapılabileceği belirtilirken, son başvuru tarihinin 8 Mayıs 2026 saat 23.59 olduğu duyuruldu.

'Şu an tam olarak 'sollama şeridi' ndeyiz. Bu dönem, çok çalışanların değil, stratejik çalışanların öndekileri birer birer geçtiği evredir.' diyen Özgür Akoğlan, son iki ayın verimli değerlendirilmesi için dikkat çeken öneriler paylaştı.

HER KONUYU BİTİRMEYE ÇALIŞMAK ZAMAN KAYBI

Adayların en sık düştüğü hatalardan birinin tüm konuları eksiksiz tamamlama çabası olduğunu belirten Özgür Akoğlan, 'Bu saatten sonra her konuyu aynı derinlikte çalışamazsın. Son 5 yılın soru dağılım tablolarını önüne al. ÖSYM'nin her yıl istisnasız sorduğu 'garanti' konuları belirle ve enerjinin yüzde 80'ini bu yüzde 20'lik kısma aktar. Gereksiz detaylarda boğulmak yerine, en çok puan getiren kaleleri fethet' dedi.

Deneme sınavlarının yalnızca bir performans ölçütü olarak görülmemesi gerektiğini ifade eden Akoğlan, 'Deneme sınavı senin için bir başarı ölçer değil, bir eksik tespit cihazıdır. Deneme bittiğinde yanlış yaptığın soruları bir dosyada biriktir. Her hafta sonu sadece bu 'yanlışlar dosyasındaki' soruları yeniden çöz. Eğer bir soruyu ikinci kez yanlış yapıyorsan, o konu senin 'sollama' engelindir; hemen o noktaya 30 dakikalık bir operasyon yap.' diye konuştu.

TYT'DE HIZ, AYT'DE BİLGİ BELİRLEYİCİ

Sınav anında uygulanacak stratejilerin de başarıda kritik rol oynadığını dile getiren Özgür Akoğlan, 'Sınavda turlama tekniği hayat kurtarır. İlk turda sadece emin olduğun ve hızlı çözebildiğin soruları yap. İnatlaştığın her soru, arkadaki kolay soruları görmeni engeller. Sollama şeridinde vakit kaybetmek yoktur; zor soruya takılma, yanından geç ve ilerle, vaktin kalırsa geri dönersin. AYT bir kondisyon değil, bir derinlik sınavıdır. Her gün mutlaka bir dersin kavram haritasını çıkar. Özellikle Edebiyat, Tarih veya Biyoloji gibi derslerde 'karıştırılan kavramlar' listesi oluştur. Unutma; TYT'de hız, AYT'de net bilgi seni sollamaya çıkarır.' ifadelerinde bulundu.

Her sabah 10.15'te masaya oturduğunda sadece soru çözme, sınav anını hayal etmelerini isteyen Akoğlan, çevre gürültüsünü, optik formülü işaretlemeyi ve o anki heyecanının yönetilmesinin prova edilmesi gerektiğini belirterek, 'Sınav anı gelip çattığında 'ben bu filmi daha önce defalarca izledim' diyebilmelisin' dedi.

Yapılan açıklamaya göre, geliştirilen dijital başvuru sistemi 11 Nisan 2026 itibarıyla erişime açıldı. Adaylar, sistem üzerinden giriş yaparak sınav tarihi ve merkez tercihlerini çevrim içi olarak belirleyebilecek.

Başvuru sürecinde adayların, bağlı bulundukları kurumlar tarafından sistemde tanımlanması şartı aranıyor. Bu kapsamda Devlet Hava Meydanları İşletmesi (DHMİ), Eskişehir Teknik Üniversitesi (ESTÜ) ve Nişantaşı Üniversitesi gibi kuruluşların sistem yetkilileri aracılığıyla adayların kurumsal kayıtlarının yapılması gerekiyor.

Sınavlar; Türk Sivil Havacılık Akademisi (İstanbul), TAV Akademi (İstanbul, Ankara, İzmir, Antalya, Muğla), Kapadokya Üniversitesi (Nevşehir, İstanbul), MEHA (Nevşehir), AEC (İstanbul) ve Ankara Bilim Üniversitesi (Ankara) gibi merkezlerde gerçekleştirilecek. Ayrıca eğitim sağlayıcı kurumların, sınavları kendi merkezlerinde düzenleyebileceği belirtildi.

SHGM, adayların başvuru sürecine ilişkin detaylı bilgilere ve rehber videolara ilgili sistem üzerinden ulaşabileceğini bildirirken, tüm adaylara başarı dileklerini iletti.

Çocukların hızla değişen dünyada hem kendi kimliğini koruyan hem de evrensel değerlerle buluşan bireyler olarak yetişmesinin önemine dikkat çeken Tekin, güçlü bir geleceğin sorumluluk sahibi nesillerle inşa edileceğini belirtti. Mesajında eğitim vizyonuna da yer veren Tekin, 'Türkiye Yüzyılı' hedefi doğrultusunda düşünen, üreten ve değer katan bireyler yetiştirme kararlılığını sürdüreceklerini ifade etti.

Bakan Tekin, mesajının sonunda Gazi Mustafa Kemal Atatürk başta olmak üzere tüm kahramanları rahmet ve minnetle andı.

YÖK yaptığı açıklamada, tanınmayan yükseköğretim kurumlarından alınan diplomalarla Türkiye'de denklik verilmesinin hukuken mümkün olmadığının altını çizerken, öğrencilerin süreci e-Devlet Kapısı üzerinden 'Okul Tanıma Belgesi Sorgulama' hizmeti aracılığıyla takip edebileceği, e-Devlet üzerinde bilgi bulunmayan kurumlar için 'Okul Tanıma Dilekçesi' doldurarak YÖK Tanıma ve Denklik Hizmetleri Daire Başkanlığı'na başvurmaları gerektiğini duyurdu.

Açıklamada ayrıca, sosyal medyada ve dijital mecralarda 'YÖK onaylı', 'denklik garantili' veya 'sınavsız denklik' gibi gerçeği yansıtmayan beyanlara kesinlikle itibar edilmemesi uyarısı yapıldı.

Hiçbir üniversite veya program için önceden denklik garantisi verilemeyeceğini ve denklik sürecinin mezuniyet sonrası belgeler üzerinden değerlendirildiğini vurgulanan açıklamada, kamuoyunda 'diploma fabrikası' olarak bilinen sahte kurumlara karşı da dikkat çekildi. Açıklamada, YÖK'ün Ankara dışındaki şubelerinin veya bağlı danışmanlık kuruluşlarının bulunmadığı hatırlatıldı ve süreci hızlandıracağı vaadinde bulunan aracı kişi veya kurumlara güvenilmemesi gerektiği belirtildi. Öğrencilerin sıkça karıştırdığı 'tanıma' ve 'denklik' kavramlarıyla ilgili de bilgi veren YÖK, tanımanın yurt dışındaki bir kurumun resmi olarak kabul edilmesi, denklik ise mezuniyet sonrası diplomanın Türkiye'deki dereceye eşdeğer olup olmadığının değerlendirilmesi anlamına geldiğini açıkladı.

Hem öğretmenlerin dersleri TYMM'ye uygun şekilde yönetmesine rehberlik edecek hem de öğrencilerin öğrenme sürecinde daha fazla rol almasını sağlayacak öğrenme etkinlikleri ile eğitim süreçlerinin daha akıcı ve uygulama odaklı bir yapıyla çeşitlendirilmesi hedefleniyor.

TYMM'nin beceri temelli ve bütüncül eğitim vizyonuyla biçimlendirilen set; Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü koordinasyonunda Temel Eğitim Genel Müdürlüğü, Ortaöğretim Genel Müdürlüğü ve Din Öğretimi Genel Müdürlüğünün katkılarıyla hazırlandı. Öğrenme Etkinlikleri Seti, 5 ve 6. sınıf düzeyinde Türkçe, matematik, fen bilimleri, sosyal bilgiler, İngilizce ile din kültürü ve ahlak bilgisi derslerine; 9 ve 10. sınıf düzeyinde ise matematik, fizik, kimya, biyoloji, Türk dili ve edebiyatı, tarih, coğrafya, felsefe, İngilizce ile din kültürü ve ahlak bilgisi derslerine yönelik olarak oluşturuldu.

Setin ilk döngüsü 2 Şubat 2026-16 Mart 2026 arasındaki öğrenme çıktıları ve süreç bileşenlerini kapsarken ikinci döngü ise 22 Mart 2026-26 Haziran 2026 arasındaki öğrenme çıktıları ve süreç bileşenlerini içeriyor. İkinci döngüde ilgili derslerden mart-haziran dönemini kapsayan 361 öğrenme çıktısı ve 987 süreç bileşenine yönelik 280 etkinlik, 1.705 soru ile 970 sayfadan oluşan setler hazırlandı. Böylece 2025-2026 eğitim öğretim yılının ikinci dönemine yönelik 16 dersten toplam 588 öğrenme çıktısı ve 1682 süreç bileşeni için 609 etkinlik ve 3 bin 205 soru ile 1809 sayfa genişliğinde yardımcı materyal oluşturuldu.

Bursa'nın Osmangazi ilçesinde bulunan BTSO Ali Osman Sönmez Sosyal Bilimler Lisesi koordinatörlüğünde gerçekleştirilecek panelle öğrencilerin demokratik bilinç, millî iradeye bağlılık ve temel insan haklarına duyarlılık konularında farkındalık kazanmaları, araştırma yapma, eleştirel düşünme ve ifade becerilerini geliştirmeleri hedefleniyor.

Panel kapsamında öğrenciler, Türkiye'nin demokratik gelişim süreci, 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü'nün anlam ve önemi, demokrasi kültürü, insan hakları ve özgürlükler gibi başlıklar çerçevesinde akademik bildiriler hazırlayarak sürece katılım sağlayacak.

EN BAŞARILI 30 BİLDİRİ SEÇİLECEK

'Başvuru süreci, ön değerlendirme, sunum ve sonuçların yayımlanması' aşamalarından oluşan panelde, yapılan değerlendirmeler sonucunda en başarılı 30 bildiri seçilecek; dereceye giren öğrenciler Bursa'da gerçekleştirilecek panel programına davet edilecek. Panel sonunda, seçilen bildirilerin kitaplaştırılarak yayımlanması planlanıyor.

PANEL, 28 NİSAN'DA BURSA'DA DÜZENLENECEK

Panel başvuruları 13 Nisan 2026 tarihine kadar alınacak, panel programı 28 Nisan 2026 tarihinde gerçekleştirilecek.

Süreç sonunda katılımcı öğrencilerin yer alacağı Demokrasi ve Özgürlükler Adası gezisi düzenlenecek.

Bakan Tekin, yazısında 23 Nisan'ın, Gazi Mustafa Kemal Atatürk tarafından çocuklara ithaf edilen bu özel günün, çocukların hem korunması hem de bilinçli, sorumlu ve erdemli bireyler olarak yetiştirilmesi için verilen güçlü bir mesaj taşıdığını vurguladı. Ayrıca, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne atıfta bulunarak, eğitim süreçlerinin yalnızca akademik gelişimle sınırlı olmadığını, aynı zamanda çocukların kimlik, değer ve sorumluluk bilinci edinmesinin önemini de dile getirdi.

Bakanlık tarafından hazırlanan etkinlik rehberine göre, nisan ayı boyunca tüm okul öncesi, ilkokul ve ortaokul öğrencilerine yönelik çeşitli etkinlikler düzenlenecek. Bu etkinliklerin, 'Maarifin Kalbinde Çocuk' teması altında, millî egemenlik ve demokrasi kültürünü pekiştirmeyi amaçladığı ifade edildi.

Etkinlikler, millî egemenlik, demokrasi, hukuk devleti, toplumsal birliktelik gibi temel değerlerin aile katılımıyla desteklenecek ve çocuk haklarına vurgu yapılacak. Bakanlık, çocukların toplumdaki rolünün önemine dikkat çekerek, etkinliklerin her çocuğun kendini güvende, değerli ve saygın hissettiği bir ortamda gerçekleştirilmesini hedefliyor.

Okul öncesi öğrencileri için, 'Benim Bayrağım, Benim Ülkem' gibi etkinliklerin yanı sıra ilkokul öğrencileri için 'Haklarım ve Sorumluluklarım' ve 'Şenlik Günü' etkinlikleri planlanırken, ortaokul öğrencilerine yönelik de 'Egemenlik Ağacı' ve 'Al Bayrağın Gölgesinde Dünya Çocukları' gibi etkinlikler düzenlenecek. 'Maarifin Kalbinde Çocuk' temalı etkinliklerle, öğrencilerin vatanseverlik, sorumluluk, adalet gibi değerleri günlük hayatlarına yansıtmaları sağlanacak ve Cumhuriyet'in temellerinin atıldığı 23 Nisan'ın, geleceğe dair umut veren bir eğitim süreci olarak anlam kazanması amaçlanacak.

Yeni düzenlemeye göre, bu ek süreler azami süreden sayılmayacak. Bu karar, 24 Mart 2026 tarihinde yapılan Yükseköğretim Yürütme Kurulu toplantısında alınarak, doğum nedeniyle daha önce izin kullanan kadın araştırma görevlilerine de geçerli olacak şekilde uygulanacak.

Eğitim sürecindeki zorlukları hafifletmek amacıyla yapılan bu düzenleme, kadınların akademik hayatlarındaki kariyer yolculuklarında önemli bir destek sunacak.

Söz konusu yazışma YÖK Başkanı adına Genel Sekreter Batıkan Aksoy imzasıyla tüm devlet üniversitelerine gönderildi.

Bu yıl 'Biyoteknolojide Yapay Zeka ile Akıllı Sağlık Çözümleri' teması ile düzenlenen yarışmaya 30 Mart'a kadar başvuruda bulunulabilecek. Dereceye giren öğrencilere Amgen'da staj ve eğitim semineri gibi fırsatlar sunulacak.

Gençlerin biyoteknolojiye olan ilgisini artırmak, bilimsel düşünceyi teşvik etmek ve geleceğin bilim insanlarını desteklemek amacıyla hayata geçirilen IamGenius'a 5 yılda 550'den fazla öğrenci başvurdu. IamGenius Biyoteknolojik Fikirler Yarışması'nın 6'ncı yılında gençler; biyoteknoloji ve yapay zekayı bir araya getirerek sağlık alanında yenilikçi ve uygulanabilir çözümler geliştirmeye teşvik ediliyor.

Bakanlık tarafından yapılan açıklamada, ders kapsamında öğrencilerin yalnızca günlük parasal işlemler değil, aynı zamanda uzun vadeli mali planlama konusunda da farkındalık kazanmalarının amaçlandığı belirtildi.

Finansal okuryazarlığın, bireylerin ekonomik hayatlarını daha dengeli ve istikrarlı şekilde sürdürebilmeleri açısından kritik öneme sahip olduğuna dikkat çekilen açıklamada, bu kazanımın aynı zamanda toplumsal kalkınma ve refahın da temel unsurlarından biri olduğu vurgulandı. Açıklamada ayrıca, sürecin başarıyla yürütülmesinde emeği geçen öğretmenlere ve okul yöneticilerine teşekkür edildi.

Bakan Prof. Dr. Vedat Işıkhan, iş sağlığı ve güvenliği açısından kritik alanlar ile yeşil ve dijital dönüşüm odaklı mesleklerin Mesleki Yeterlilik Belgesi zorunluluğu kapsamına alındığını açıkladı. Söz konusu düzenlemeyle birlikte 40 yeni meslek daha Mesleki Yeterlilik Belgesi zorunluluğu kapsamına girerken, belge zorunluluğu getirilen meslek sayısı 204'ten 244'e yükseldi.

Bakan Işıkhan, yapılan değişikliğin iş gücünün niteliklerini güçlendireceğini ve çalışma hayatında kalite ve güvenlik standartlarını artıracağını vurguladı.

Yeni düzenlemenin, özellikle teknolojik dönüşüm ve sürdürülebilir ekonomi odaklı mesleklerde uzmanlaşmayı teşvik etmesi beklenirken bu adımın Türkiye'de mesleki eğitim ve yeterlilik sisteminin güçlendirilmesi ve iş piyasasında kalifiye iş gücünün artırılması hedefi doğrultusunda atılmış önemli bir adım olarak değerlendiriliyor.