EĞİTİM ÖĞRETİM YILI KAOSLA BAŞLADI

Kahramanmaraş’ta eğitim öğretim yılının bir kaosla başladığına şahit olduklarını söyleyen Hiçyılmaz, özellikle norm atamalarıyla başlayan sürecin eğitim çalışanları açısından sıkıntılı geçtiğini dile getirdi.

Geçtiğimiz yıl kentte bir okulda meydana gelen saldırının ardından bazı cezaların öğretmenlere kesilmeye çalışıldığını belirten Hiçyılmaz, bazı öğretmenlere disiplin cezaları verildiğini ifade etti.

Hiçyılmaz, eğitim çalışanlarının yaşanan süreçte büyük bir fedakârlıkla mücadele ettiğini belirterek, olayın ardından öğretmenlerin de toplumun diğer kesimleri gibi büyük üzüntü yaşadığını söyledi.

OLAYIN BEDELİ ÖĞRETMENLERE ÖDETİLMEMELİ

Saldırı sırasında okulda görev yapan ve sendikaların çağrısıyla eylem gerçekleştiren öğretmenlerin de olaydan etkilendiğini belirten Hiçyılmaz, öğretmenlerin yaşananlardan sorumlu tutulmaya çalışılmasının kendilerini düşündürdüğünü kaydetti.

Hiçyılmaz, “O gün bu okulda görev yapan, sendikaların çağrısıyla eylem yapan arkadaşlarımızın da yürekleri yandı. Bu toplumun tüm kesimleri kadar onlar da bu olaydan muzdaripler ve yaşananlardan dolayı üzüntülüler. Hiçbir kimsenin suçu yokmuş gibi, kusuru yokmuş gibi olayın bedelinin bu öğretmenlerimize ödetilmeye çalışılması geldiğimiz noktada bizi düşündürüyor” dedi.

Olay gerçekleştiğinde ilgili okula ilk giren kişilerden biri olduğunu belirten Hiçyılmaz, yaşananların kendisini günlerce etkilediğini ifade etti. Hiçyılmaz, öğretmenlerin görev yerlerinde bulunmamasından kaynaklanan herhangi bir durumun söz konusu olmadığını da savundu.

YILIN ÖĞRETMENİ İLAN EDİLMELERİNİ BEKLİYORDUK

Türk Eğitim-Sen olarak yeni eğitim öğretim yılında, saldırı sırasında gösterdikleri fedakârlık nedeniyle bazı eğitim çalışanlarının ödüllendirilmesini beklediklerini dile getiren Hiçyılmaz, Ayla öğretmenin “yılın öğretmeni” ilan edilmesini istediklerini söyledi.

Hiçyılmaz ayrıca, saldırganın bir alt kata ulaşmasını üzerine atlayarak engelleyen ve sonrasında ceza aldığını öğrendikleri rehber öğretmen Ejder Yenice’nin “yılın rehber öğretmeni” ilan edilmesini beklediklerini kaydetti.

Saldırı sırasında gösterilen fedakârlıklara dikkat çeken Hiçyılmaz, silah sesleri devam ederken okulundan çıkarak saldırganın etkisiz hale getirilmesine yardımcı olan yan okulun müdürü Ramazan Müdür’ün de “yılın müdürü” ilan edilmesini beklediklerini ifade etti.

KARARLAR GÖZDEN GEÇİRİLSİN

Öğretmenlere disiplin cezaları verilmesinin kendilerini üzdüğünü belirten Hiçyılmaz, alınan kararların yeniden değerlendirilmesi çağrısında bulundu.

Hiçyılmaz, öğretmenlere disiplin cezaları konusunda savunma hakkı tanınması gerektiğini belirterek, “Umarım alınan kararlar gözden geçirilir ve öğretmenlerimizin disiplin cezalarıyla ilgili savunma yapmalarına fırsat verilir. İdari cezalar uygulanacaksa da disiplin cezaları sonuçlandıktan sonra adım atılsın istiyoruz” ifadelerini kullandı.

Kamu-Sen İl Binası’nda gerçekleştirilen açıklamaya, Türk Eğitim-Sen Kahramanmaraş Şube Başkanı Hakan Hiçyılmaz ile Kamu-Sen’e bağlı diğer sendikaların şube başkanları da katıldı.

Geçtiğimiz eğitim yılında Ayser Çalık Ortaokulu’nda yaşanan elim saldırının ardından okulda görev yapan bazı öğretmenlerin cezalandırılmasına tepki gösteren Kılınçer, Türk Eğitim-Sen olarak sürecin takipçisi olacaklarını ifade etti.

YENİ EĞİTİM YILININ HAYIRLI OLMASINI DİLİYORUM

Açıklamasına yeni eğitim yılını kutlayarak başlayan Kılınçer, geçtiğimiz yıl eğitim camiasını derinden üzen olayların yaşandığını belirterek, hayatını kaybedenlere Allah’tan rahmet, yakınlarına ise sabır diledi.

Kılınçer, “Yeni eğitim yılının eğitim camiamıza hayırlar getirmesini temenni ediyorum. Geçen sene istenmeyen olaylar vuku buldu. Öğrencilerimizi, meslektaşlarımızı kaybettik. Hayatını kaybedenlere Allah’tan rahmet, geride kalanlara sabır diliyorum” ifadelerini kullandı.

CEZA ALAN ARKADAŞLARIMIZIN YANINDA OLACAĞIZ

Kahramanmaraş’a geliş amaçlarının yaşanan olayın adli ve idari süreçlerini yerinde incelemek olduğunu belirten Kılınçer, süreç kapsamında ceza alan öğretmenlerle de görüşeceklerini söyledi.

Kılınçer, “Geçen yıl yaşanan olayın adli ve idari süreçlerini yerinde incelemek ve bu süreçte ceza alan arkadaşlarımızla yerinde görüşmek için Kahramanmaraş’tayız. Sendika olarak şunu belirtiyoruz; sendikal haklarını kullandıklarından dolayı ceza alan arkadaşlarımızın yanında olacağız” dedi.

İHMALİ OLAN HERKES CEZASINI ÇEKMELİ

Yaşanan olayın son derece ciddi olduğunu vurgulayan Kılınçer, ihmali veya kusuru bulunan kişilerin gerekli cezayı alması gerektiğini belirtti.

Kılınçer, “Çok elim bir hadise yaşandı. Bunda ihmali, kusuru olan her kimse cezasını çekmeli. Ancak sendika olarak hiç suçu günahı olmayan arkadaşlarımızın da bu olay yüzünden ceza almasına sessiz kalmayacağız” diye konuştu.

Türk Eğitim-Sen Genel Başkan Yardımcısı İrfan Kılınçer, öğretmenlerin haklarının korunması ve sürecin adil şekilde yürütülmesi için konunun takipçisi olacaklarını belirterek açıklamasını tamamladı.

HANGİ DERSLER İÇİN HAZIRLANDI?

Konu-soru dağılım tabloları, temel eğitim kademede Matematik, Türkçe, Fen bilimleri, Sosyal bilgiler, Din kültürü ve ahlak bilgisi ile İngilizce dersleri için hazırlandı.

Ortaöğretim kademesinde ise tablolar; Matematik, Fizik, Kimya, Biyoloji, Türk dili ve edebiyatı, Tarih, Coğrafya, Felsefe, Din kültürü ve ahlak bilgisi ile İngilizce derslerini kapsadı.

Bakanlık yayımladığı tabloların, ortak yazılı sınavlarda konu kapsamını netleştirerek öğretmenler ve öğrenciler için yol gösterici olmasını hedeflerken, ölçme ve değerlendirme sürecinde daha ortak ve planlı bir yapı oluşturulmasının amaçlandığını duyurdu.

Temel eğitim ve ortaöğretim kademeleri için hazırlanan konu-soru dağılım tabloları için tıklayabilirsiniz

Bakan Şimşek, Türkiye'nin bilim, okuma ve matematik alanlarında OECD ülkeleri arasında en büyük kazanımları elde eden ülkelerden biri olduğunu belirtti. Türkiye'nin bilim ve okuma puanlarında ilk kez OECD ortalamasının üzerine çıktığını ifade eden Şimşek, matematikte ise OECD ortalamasının yalnızca bir puan gerisinde kalındığını aktardı.

BİLİMDE 15, OKUMADA 17 BASAMAK YÜKSELİŞ

Türkiye'nin genel ortalama puanının 476, OECD ortalamasının ise 469 olduğunu belirten Şimşek, ülkenin OECD sıralamasında bilimde 15, okumada 17, matematikte ise 9 basamak yükseldiğini kaydetti. Bakan Şimşek, küresel ölçekteki gerilemeye dikkat çekerek OECD genelinde okuma puanlarının 2015'ten bu yana 28, matematik puanlarının ise 22 puan düştüğünü belirtti.

Türkiye'nin bu tabloya karşın ilerleme kaydettiğini vurgulayan Bakan Şimşek, bunun tesadüf olmadığını ifade ederek, '20 yıldan fazla süredir eğitim bütçemizin en büyük kalemi. Verimlilik sınıfta başlar ve bir ülke için bundan daha iyi bir yatırım yoktur' değerlendirmesinde bulundu.

Bakanlık açıklamasında, uyum haftasının öğrencilerin eğitim hayatlarına güven ve heyecanla başlamalarına katkı sağlamasının hedeflendiği belirtildi.

Uyum haftası boyunca öğretmenlerin çocukların okulla kuracağı ilk bağı güçlendireceği, velilerin ise düzenlenecek eğitim ve bilgilendirme programlarıyla sürece dahil olacağı ifade edildi.

Milli Eğitim Bakanlığı, öğrencilerin yeni eğitim yılına olumlu bir başlangıç yapmasını dileyerek, okulların kapılarını öğrencilerine açtığını belirtti.

Milli Eğitim Bakanlığı ayrıca 'Ailemle Okul Yolu Programı' uyum haftasında başlayarak eğitim öğretim yılı boyunca devam edeceğini duyurdu.

Okul öncesi ve 1. sınıf öğrencileri için 5 gün, 5. sınıf öğrencileri için 3 gün uyum çalışmalarının gerçekleştirileceğini belirterek, programla aile-okul iş birliğinin güçlendirilmesi, öğrencilerin okula uyum süreçlerinin desteklenmesi, ailelerin eğitim sürecine etkin katılımının sağlanması ve gelişimsel destek ile rehberlik çalışmalarının güçlendirilmesi hedeflendiği kaydedildi.

Ücretsiz okumak için tercihte bulunanların yüzde 99.8'i tercihlerinden herhangi birine yerleşti. İlk tercihine yerleşenlerin oranı yüzde 82, ilk üç tercihine yerleşenlerin oranı ise yüzde 97 oldu.

Yerleşen öğrencilerin ücretsiz öğrenci kontenjanından faydalanabilmeleri için 31 Ağustos - 7 Eylül 2026 tarihleri arasında ilgili özel okula kayıtlarını yaptırmaları gerekiyor. Yerleştirildiği okula kayıt yaptırmayan öğrenciler, ücretsiz okuma hakkından vazgeçmiş sayılacak.

Milli Eğitim Bakanlığı Özel Öğretim Kurumları Yönetmeliği doğrultusunda şehit ve gazi çocukları ile haklarında korunma, bakım veya barınma kararı verilen çocuklar, özel okullarda servis ücreti hariç olmak üzere yemek, kahvaltı, pansiyon/yatakhane, kitap-kırtasiye, kıyafet, etüt, uluslararası diploma ve sertifika programı ve benzeri hizmetlerden öğrenim süresince ücretsiz yararlanabilecek.

Bakanlık tarafından yapılan yerleştirme sonucunda özel okullarda boş kalan ücretsiz öğrenci kontenjanları, 8 Eylül 2026 tarihinde e-Okul Yönetim Bilgi Sistemi üzerinden yayımlanacak.

Sonuçlara ulaşmak için tıklayabilirsiniz

Bu kapsamda 2026-2027 eğitim öğretim yılı için taslak yıllık planları yayımlanmış ülke genelinde eğitim faaliyetlerinin eşgüdümlü bir şekilde yürütülmesi amacıyla hazırlanan planlar ders bazında düzenlenmiştir.

Hazırlanan taslak çerçeve yıllık planlar, öğretmenlerin sınıf ve alan zümre çalışmalarında rehber olarak kullanmalarına yönelik yol gösterici bir kaynak niteliği taşımaktadır.

Taslak çerçeve yıllık planlara ulaşmak için TIKLAYABİLİRSİNİZ

KYGM'nin paylaşımında, yurt başvuruları için bugün son gün olduğu hatırlatıldı. Başvuruların saat 23.59'a kadar e-Devlet üzerinden yapılabileceği belirtildi.

Genel Müdürlük, başvuru süresinin sona ermesinin ardından yeni başvuru alınmayacağına ilişkin öğrencileri uyarırken, başvurularını henüz tamamlamayan öğrencilerin işlemlerini son saate bırakmamaları çağrısında bulundu.

Bakan Bak, sosyal medya hesabından yaptığı paylaşımda öğrencilere seslenerek başvuru sürecinin başladığını duyurdu ve tüm öğrencilere hayırlı olması temennisinde bulundu.

BAŞVURULAR E-DEVLET ÜZERİNDEN

GSB yurtlarında kalmak isteyen öğrenciler, başvurularını e-Devlet üzerinden gerçekleştirebilecek. Başvurular için son tarih 29 Ağustos Cumartesi günü saat 23.59 olarak açıklandı.

-

Yeni döneme geçiş sürecinde öğrencilere rehberlik etmek amacıyla hazırlanan setle, öğrencilerin akademik uyum süreçlerinin desteklenmesi, yeni eğitim ortamına sosyal açıdan daha kolay adapte olmaları ve lise hayatında ihtiyaç duyabilecekleri temel bilgileri edinmeleri hedefleniyor.

Setin, öğrencilerin akademik birikimlerini güçlendirmelerinin yanı sıra sosyal ve kültürel yönlerini geliştirmelerine, mesleki ve bireysel hedeflerini şekillendirmelerine katkı sunması amaçlanıyor.

????'Liseye Hoş Geldin' Kitap Seti Yayımlanarak Genç Liselilerin Erişimine Açıldı ????

????Lise öğrenimine başlayacak öğrencilerin bu yeni döneme daha bilinçli ve hazırlıklı adım atmalarını desteklemek amacıyla hazırlanan 'Liseye Hoş Geldin' kitap setiyle;

????Akademik birikimlerini: pic.twitter.com/wOyU4nBjLw

— T.C. Millî Eğitim Bakanlığı (@tcmeb) August 24, 2026

Tebliğle, eklerinde yer alan 8 mesleğe ilişkin ulusal meslek standartları yürürlüğe konuldu.

Ulusal meslek standartlarının hazırlanması ve yürürlüğe konulmasına ilişkin mevzuata dayanılarak hazırlanan tebliğ ile yeni standartlar kapsamında belirlenen meslekler şöyle oldu.

• Yemenici (Seviye 4)
• Talikacı (Seviye 6)
• Bastoncu (Seviye 4)
• Ebru Sanatkârı (Seviye 6)
• Katı' (Kâğıt Oyma) Sanatkârı (Seviye 6)
• Keçeci (Seviye 6)
• Kalemişi Sanatkârı (Kalemkâr) (Seviye 6)
• Tezhip Sanatkârı (Seviye 6)

Kamp boyunca öğrenciler, siber güvenliğe yönelik teorik bilgilerini uygulamalı eğitimlerle pekiştirme ve bu alanda deneyim kazanma imkânı buldu.

Öğrencilerin dijital dünyada güvenli ve bilinçli hareket etmelerine yönelik farkındalıklarının artırılmasını amaçlayan kampın gençlerin siber güvenlik alanını yakından tanımalarına ve gelecekteki kariyer tercihlerine katkı sunması hedefleniyor.

2023 yılından bu yana her eğitim öğretim yılı öncesinde yayımlanan genelgelerin devamı niteliğindeki düzenlemeyle, yeni eğitim yılındaki uygulamaların çerçevesi belirlendi.

Genelgeyle, Bakanlığa bağlı resmî ve özel okullar ile diğer eğitim kurumlarında faaliyetlerin Bakanlık politikaları doğrultusunda yürütülmesi, eğitim ortamlarının güvenli, etkin ve verimli şekilde yönetilmesi hedefleniyor.

Ayrıca öğretmenler, eğitim yöneticileri, kurum çalışanları, öğrenciler ve velilerin yeni eğitim yılına ortak duygu ve beklentilerle hazırlanması, ülke genelinde uygulama birliğinin sağlanması ve eğitim hizmetlerinin daha nitelikli hale getirilmesi amaçlanıyor.

OKULLARDA CEP TELEFONU KULLANILMAMASI UYGULAMASINA DEVAM EDİLECEK

Öğrencilerin dijital imkânlardan doğru bir şekilde yararlanmasına yönelik rehberlik çalışmalarına ağırlık verilecek, dijital bağımlılığa neden olan etkenlere yönelik farkındalıkları artırılacak. Öğrencilerin sınıf içinde cep telefonu bulundurmamalarına ilişkin uygulamaya devam edilecek, öğretmenler de sınıf içinde cep telefonu kullanmayacak. Ödev verme ya da bilgilendirmelerde Bakanlığın belirlediği dijital platformlar/uygulamalar haricindeki araçların kullanımından kaçınılarak bu hususta öğrencilere ve velilere gerekli yönlendirmeler yapılacak.

KUTLAMALARDA PEDAGOJİK VE ETİK İLKELER GÖZETİLECEK

Okullarda gerçekleştirilecek tören, kutlama, anma günü, mezuniyet ve benzeri etkinliklerde kullanılacak müzik, video, broşür, pankart ve diğer materyaller Yönetmelik hükümleri doğrultusunda kurulan Eser İnceleme ve Seçme Kurulu onayıyla belirlenecek. Sosyal medya paylaşımlarında pedagojik ve etik ilkelere riayet edilecek. Mezuniyet etkinlikleri toplumsal değerler ve öğrenci kimliğiyle uyumlu olacak ve velilere ilave mali yük getirmeyecek şekilde planlanarak yürütülecek. Bakanlığın 'Mezuniyet Günü Etkinlikleri' konulu Genelgesi ile belirtilen hususlara aykırı uygulamalara izin verilmeyecek.

2026-2027 eğitim öğretim yılı 14 Eylül Pazartesi günü başlayacak.

Özvar'ın paylaşımına göre, ulusal ve uluslararası ölçekte 2 bin 767 farklı katılımcı, COP31 sürecine katkı sunmak amacıyla toplam 3 bin 373 başvuruda bulundu. Başvurular; araştırma, teknoloji ve inovasyonun yanı sıra uluslararası akademik iş birlikleri, üniversite-sanayi ortaklıkları, etkinlik, çalıştay ve farkındalık çalışmalarını kapsıyor. Üniversitelerin iklim kriziyle mücadele ve yeşil dönüşüm sürecinde aktif rol üstlendiğini vurgulayan YÖK Başkanı Erol Özvar, katkı sunan tüm üniversite ve akademisyenlere teşekkür etti.

İngiltere hükümeti de eğitim teknolojisi ve yapay zekâ şirketlerini sınıflarda kullanılabilecek araçlar geliştirmeye davet ederken, teknolojinin özel ders desteğine maddi imkânı bulunmayan ailelere yardımcı olabileceğini ve yaklaşık 450 bin dezavantajlı öğrencinin bundan yararlanabileceğini öne sürüyor.

BASİT SOHBET ROBOTLARINDAN AKILLI SİSTEMLERE

Piyasada 'yapay zekâ özel öğretmeni' adı altında oldukça farklı ürünler bulunuyor. Bazı araçlar eğitim amacıyla kullanılan genel sohbet robotlarından oluşurken, daha gelişmiş sistemler doğrudan müfredata göre yapılandırılıyor.

Akıllı Özel Ders Sistemleri olarak bilinen bazı uygulamalar, öğrenciye doğrudan cevabı vermek yerine ipuçları sunarak problemi kendisinin çözmesini sağlamayı hedefliyor. Bu yaklaşımın aynı zamanda uygunsuz içerik riskini azaltması amaçlanıyor.

'HER ORTAMDA ÖĞRENMEYİ GELİŞTİRDİĞİ KESİN DEĞİL'

Yapay zekâ destekli özel ders araçlarının eğitimdeki etkisine ilişkin henüz kesin bir sonuca varılmış değil. Bazı çalışmalar teknolojinin fayda sağlayabileceğine işaret ederken, yapay zekânın her koşulda öğrenme başarısını artıracağı yönündeki iddialar henüz yeterli kanıtla desteklenmiyor.

İngiltere'de yapılan bir araştırmada öğretmenlerin yaklaşık üçte ikisi, yapay zekâ kullanımının öğrencilerin yazma ve problem çözme becerilerinde gerilemeye yol açtığını gözlemlediklerini belirtti.

Başka bir araştırmada ise yapay zekâ araçlarının sık kullanımı ile eleştirel düşünme becerileri arasında negatif ilişki tespit edildi. Araştırmalar, yapay zekânın cevabı çok hızlı sunmasının çocukların derin düşünme, araştırma ve problem çözme süreçlerine daha az dahil olmasına yol açabileceğine dikkat çekiyor.

ÇOCUKLAR YAPAY ZEKÂYA FAZLA GÜVENEBİLİR

Yapay zekâ öğretmenlerin çocuklar üzerindeki psikososyal etkileri de tartışılıyor. Kendinden emin bir dille yanıt veren sistemler, yanlış veya hatalı bilgiler sunduklarında çocukların bunları sorgulamadan doğru kabul etmesine neden olabilir. Çocukların yapay zekâ araçlarını zamanla bir arkadaş gibi görmesi de olası riskler arasında değerlendiriliyor. Bu durumun insanlarla ve akranlarla kurulan sosyal ve duygusal ilişkileri olumsuz etkileyebileceği belirtiliyor.

Öte yandan yapay zekâ, bir sorunun cevabını sunabilse de öğrenme sürecinde zorlanan veya hayal kırıklığı yaşayan bir çocuğun duygusal ihtiyaçlarını insan öğretmenler kadar anlayıp yönetemeyebilir.

ÇOCUKLARIN VERİLERİ İÇİN GİZLİLİK UYARISI

Yapay zekâ destekli eğitim araçlarında veri güvenliği de önemli bir başlık olarak öne çıkıyor. Kullanılan ürüne bağlı olarak öğrencilerin soruları, ödevleri, performans verileri, ilgi alanları, hesap bilgileri, cihaz verileri ve ses kayıtları saklanabiliyor. Bu verilerin nasıl işlendiği ve kimlerle paylaşıldığı ürünün politikalarına göre değişirken, çocukların eğitim süreçlerine ilişkin ayrıntılı bilgilerinin üçüncü tarafların eline geçmesi gizlilik açısından risk oluşturabiliyor.

Özellikle sesle çalışan sistemlerde biyometrik verilerin işlenmesi, güvenlik endişelerini daha da artırıyor. Bu nedenle çocukların kullanımına sunulacak yapay zekâ eğitim araçlarında yalnızca akademik başarı değil, veri güvenliği, yaşa uygunluk, insan denetimi ve çocukların eleştirel düşünme becerilerinin korunması da temel kriterler arasında yer alıyor.

İkinci nakil yerleştirme sonuçlarının ardından 17-26 Ağustos tarihleri arasında boş kalan kontenjanlara hiçbir yere yerleşemeyen öğrenciler için il/ilçe öğrenci yerleştirme ve nakil komisyonlarınca yerleştirme başvuruları alınacak. Böylece yerleştirme süreci, 28 Ağustos tarihinde tamamlanacak.

Yerleştirme sürecinin ardından yatılılık başvuruları, 31 Ağustos-3 Eylül tarihleri arasında okul ve kurumlarca alınacak. Yatılılık yerleştirme sonuçları 4 Eylül'de ilan edilecek ve e-Pansiyon üzerinden kayıt işlemleri sisteme işlenecek.

14 Ağustos saat 10.15 itibarıyla erişime sunulan bilgiler, adayların cevap kâğıtları ile işaretlemelerinin optik okuyucular tarafından okunmasıyla elde edilen cevapları ve soruların doğru yanıtlarını içeriyor.

10 GÜN BOYUNCA GÖRÜNTÜLENEBİLECEK

Adaylar, ÖSYM'nin Aday İşlemleri Sistemi'ne T.C. kimlik numaraları ve şifreleriyle giriş yaparak ilgili sınavı ve 'Cevap Kâğıdı Görüntüleme' ekranını seçebilecek.

Bu ekrandan adaylar; Sınavda kullandıkları cevap kâğıdının görüntüsünü, kendi işaretlemelerini, optik okuyucular tarafından okunan cevaplarını, soruların doğru cevaplarını, testlerdeki toplam doğru, yanlış ve boş cevap sayılarını, ham puanlarını görüntüleyebilecek.

Adaylar ayrıca soru numaralarını seçerek soru kökünü, cevap seçeneklerini, doğru cevabı ve kendi verdikleri yanıtı ayrı bir pencerede inceleyebilecek.

ÖSYM tarafından yapılan açıklamaya göre sorular, adayın sınav sırasında kullandığı kitapçığın soru ve seçenek dizilimine göre görüntülenecek.

Cevap kâğıtları ve aday cevapları 10 gün süreyle erişimde kalacak.

Özvar'ın açıklamasına göre düzenleme, hazırlık ve intibak eğitimleri de dahil olmak üzere ön lisans, lisans ve lisansüstü düzeylerde yükseköğretim kurumlarıyla ilişiği kesilen öğrencileri kapsıyor.

Bunun yanı sıra bir yükseköğretim programını kazanarak kayıt hakkı elde ettiği halde çeşitli nedenlerle kayıt yaptıramayan gençlere de belirlenen şartlar çerçevesinde yeniden yükseköğretime dönme imkanı sağlanıyor.

BAŞVURULAR İÇİN 4 AY SÜRE

Düzenlemeden yararlanma hakkı bulunan öğrencilerin, kanunda belirtilen şartları taşımaları halinde dört ay içerisinde ilgili yükseköğretim kurumlarına başvurmaları gerekiyor. Başvuruları kabul edilen öğrenciler, 2026-2027 akademik yılında eğitimlerine yeniden başlayabilecek.

'HİÇBİR GENCİMİZİN HAYALİNİN YARIM KALMASINI İSTEMİYORUZ'

YÖK Başkanı Özvar, öğrenci affının yalnızca akademik hayata dönüş imkanı sunmadığını, eğitim yolculuğu çeşitli nedenlerle yarıda kalan gençlerin hedeflerine yeniden ulaşabilmesi açısından da önemli olduğunu belirtti.

Özvar, paylaşımında, 'Eğitim yolculuğu beklenmedik sebeplerle kesintiye uğrayabilir; ancak hiçbir gencimizin hayalinin yarım kalmasını istemiyoruz' dedi. Düzenlemeden yararlanacak öğrencileri yeniden üniversitelerde görmekten mutluluk duyacaklarını belirten YÖK Başkanı Erol Özvar, yeni öğrenci affının hayırlı olmasını diledi.

Yönetmelik değişikliğiyle, yükseköğrenim öğrencilerine yönelik özel barınma hizmetlerinde bazı geçiş hükümlerinin uygulanma süresi uzatıldı. Düzenlemeye göre, 9 Eylül 2022 tarihli ve 31948 sayılı Resmî Gazete'de yayımlanan Yükseköğrenim Özel Barınma Hizmetleri Yönetmeliği'nin geçici 1'inci maddesinin altıncı ve yedinci fıkralarında yer alan '1/8/2026' tarihleri '1/8/2028' olarak değiştirildi.

Geçici 1'inci maddenin 6. fıkrasına göre, yönetmeliğin yürürlüğe girdiği tarihte kamu tüzel kişileri tarafından açılmış ancak kurum açma izni ile işyeri açma ve çalışma ruhsatı bulunmadan öğrenci barındıran yerlerin gerekli izin ve ruhsat işlemlerini belirlenen süre içerisinde tamamlaması gerekiyor.

Yine Geçici 1'inci maddenin 7. fıkrası ise yine kamu tüzel kişileri tarafından açılan yükseköğrenim barınma kurumlarının ruhsatlandırılması ve yönetmelikte öngörülen bina şartlarına uyum sürecine ilişkin hükümler içeriyor.

Söz konusu geçici düzenlemelerde öngörülen süreler 1 Ağustos 2028 tarihine kadar uzatılmış oldu.

Tercih sürecine kapsamlı destek

Danışmanlık hizmeti kapsamında öğrenciler; başarı sıralamaları, puanları, ilgi alanları ve kariyer hedefleri doğrultusunda kendileri için en uygun üniversite ve bölüm seçeneklerini değerlendiriyor. Adaylara tercih listesi oluşturma, tercih stratejileri geliştirme, üniversite ve bölüm alternatiflerini değerlendirme, kontenjan ve başarı sıralamalarını analiz etme ile kariyer planlaması konularında rehberlik hizmeti sunuluyor.